刘莲角

摘要：素质教育工作要求培养出符合经济、社会发展需求的全面发展的人才，学生需要在经过各科学习之后，在德智体美劳五个方面做到均衡发展。在这种要求下，道德与法治课堂教学需要结合以美育促进德育的现代化教学方式。本文通过对当下道德与法治课堂教学工作问题进行分析，基于“美”视域下提出了道德与法治课堂的有效教学策略，以便为今后道德与法治课堂教学工作方式的变革提供参考。

关键词：“美”视域;道德与法治;课堂教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

1、道德与法治课堂教学环节中依旧存在的问题分析

道德与法治实际上是一门理论结合生活实践的学科，但部分教师尚未完全摆脱应试教育的思想，再加之过分关注学生成绩氛围的存在，导致道德与法治的课堂教学工作倾向于理论层次的单一化教学，教学内容、活动和学生实际生活之间存在一定的距离，学生无法理解到这门课程与实际生活之间的关联。同时因为这些理论知识抽象、枯燥，学生在内心深处对道德与法治课程的学习产生了抵触心理[1]。这种死板的理论知识灌输教学模式的存在，也是阻碍素质教育进一步落实的主要原因，在学生思维能力、道德素养、创新意识方面的培养、发展中也会产生较为显著的负面作用。在课堂教学环节中，教师完全是按照教材内容和教学方案按部就班的进行，忽视了各种教学细节的捕捉，没有结合学生的身心规律和课堂变化，发挥引导作用，让学生对教材内容进行深层挖掘，导致教学工作的针对性不强，学生在经过课堂学习之后，思想道德方面的变化也不够明显。……