刘继云

摘要：翻转课堂是近几年兴起的一种教学形态，改变了传统的教学理念和教学模式。随着网络的全面覆盖及信息技术的普遍使用，翻转课堂教学模式逐渐在日常教学中突显其作用。在翻转课堂中，教师可以录制视频，音频，微课等信息化资料并在教学中付诸实践。本文通过信息技术与翻转课堂教学模式的融合，以小学数学《轴对称图形》教学为例进行浅析。

关键词：翻转课堂;教学模式;信息技术

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、前言

翻转课堂是把传授知识和内化知识两个部分内容前后颠倒，对课堂教学的安排重新规划，实现了对传统教学模式的革新。学生在家里通过看视频、微课、阅读电子教材等方式进行主动学习，在课堂上通过教师答疑解惑及补充讲述来指导学生，提高学生的自主学习能力和合作创新能力，使学生成为探究知识的主体和教学的中心，教师从讲授者成为引导者。

二、翻转课堂的运用

在翻转课堂教学中，课前教师分发给学生制作好的音视频、电子教材、微课等信息化资源，使学生提前预习课程安排的学习内容，课堂中教师通过答疑、解惑、测试等进行有效问答互动，并完成相关的训练教学，这要求学生有一定的自学能力，可以在课前高品质地自学可反复播放或暂停的信息化资源，善于发现和提出问题。在课堂教学中，教师以学生的疑问作为契机，让学生在具体的问题情境中，小组探讨交流并自行操作，运用已学知识解决相关问题。……