陈美玲

摘要：课堂激励是课堂教学中非常重要的一种手段和方式。德国教育家第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于知识的传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”小学作为教育的启蒙阶段，在小学课堂教学中，教师要善于挖掘学生的优势和长处，不断对学生进行课堂激励，这样才能充分挖掘学生的潜能，进而提升学生的水平。本文主要以小学英语为研究对象，谈一谈小学英语课堂激励存在的问题以及相应的解决措施。

关键词：小学英语;课堂教学;课堂激励

中图分类号：G4 文献标识码：A

在课堂教学中，教师要加强激励，进而不断激发学生的自信心，这样才可以使学生在英语课堂教学中收获更多的学习成果。

一、小学英语课堂激励存在的问题

（一）激励主体单一

在课堂教学中师生之间应该保持较强的互动性，尤其英语本身是语言交流的工具，为此，课堂激励不要局限于教师，还要有学生之间的激励。然而从当前课堂教学来看，很明显课堂激励是以教师为主的，生生之间的互动和激励是相对的。在传统的教学观念中，学生对于老师的激励和鼓舞是比较认可的，但在学习过程中同伴之间的认可也是非常重要的，小学生也是非常渴望能得到同伴的认可和鼓励的。

（二）激励方式单一

从目前小学英语课堂激励的方式来看，教师大多都是用good、great等简单的语言鼓励方式，相对来说激励的内容也是比较匮乏的，在这种情况下也就很难达到良好的激励效果。……