汪瑞芳

摘要：新课改背景之下，教育面对新一轮的改革冲击。高中生的心理压力来源较多，心理压力大，班主任在管理班级的过程中需要针对高中学生的特殊性进行管理工作。在和学生相处中除了了解学生学习的状况外，还要关注学生的日常生活，在教育工作中加入德育教育，帮助学生疏导心理压力，引导学生提升德育素质。德育教育能够推动学生的全面发展，因此在教学工作中班主任要积极推进德育教育融入班级管理。本文将从班主任在管理班级过程中融入德育教育的角度出发，讨论分析融合策略。

关键词：班级管理;德育;高中班主任;

中图分类号：G4 文献标识码：A

传统教育模式中，学校在进行教育工作时更多关注在学生的成绩，学生的德育教育一直以来都没有得到提升。优秀的成绩能帮助学生顺利度过高考，但是拥有良好的道德素养才能让学生真正的走进社会，面对人生。新课改提出后，要求学校教学以学生的全面发展为主要目标。高中生的心理发展正处于重要阶段，道德素养的提升能够帮助高中生树立正确的价值观、道德观和人生观。因此，班主任需要将德育教育融入到班级的日常管理，本文将以此角度进行论述。

一、高中班主任管理工作融入德育教育出现的问题

1、德育教育缺乏创新意识

一直以来传统教育都忽视了德育教育的重要性，导致班主任在进行管理工作时没有养成将德育教育融入其中的意识。……