姚斌

摘要：随着课程改革的不断推进，高中教学模式也有了新的变化。翻转课堂教学模式虽然具有一定的优势，但是在教学中也存在一些问题。科学、合理地应用翻转课堂教学模式，可以使教师和学生的角色发生变化，提升学生的自主学习能力。在翻转课堂教学模式中，教师要转变思想，调动学生的积极性，合理选择教学资源。文章从翻转课堂教学模式的意义出发，分析在高中数学教学中应用翻转课堂教学模式的策略。

关键词：高中数学;翻转课堂;教学策略

高中数学是一门基础课程。对于一些学生来说，

高中数学内容比较难，学习的积极性不高。翻转课堂是在网络不断发展的环境下产生的，它是一种新型的教学模式。在高中数学教学中应用翻转课堂教学模式，可以把抽象的数学知识以直观的方式呈现给学生，让学生更容易理解。应用翻转课堂教学模式，既是对传统教学的一种创新，又是素质教育的具体体现。在这种教学模式中，学生是教学的主体，充分发挥了学习积极性。

一、应用翻转课堂教学模式的意义

1.培养学生的自主学习能力

素质教育倡导提升学生的自主学习能力，而自主学习能力是学生综合素养的一部分。高中数学具有高度的抽象性，对学生的自主学习有一定的制约。应用翻转课堂教学模式，可以让学生先学习后听教师的讲解，这对学生自主学习能力的提升有很大的帮助。学生可以自由掌握学习时间，根据自己的实际情况分配好学习重、难点知识的时间，调动学生的主动性，提升学生对知识的掌握能力和应用能力。……