周兴勇

摘要：在当下我国小学教育阶段的数学课堂教学过程中，我们除了要让小学生掌握基础的理论性知识，还要让学生学会在日常生活中发现数学。这就需要老师通过创设生活化情境，将与小学生日常生活息息相关的数学知识点融入课堂教学过程中，通过让他们体验用数学的思维和方式来解决生活问题，而对数学学习产生浓厚的学习兴趣。接下来，笔者将探究创设小学数学生活化教学情境的策略

关键词：生活化;小学数学;教学情境

一、优化专业素养

要推动生活化情境教学的落实，教师首先要深入剖析生活化教学理念，真正理解其内在含义。事实上，生活化的情境教学可以用在教学的每个阶段，对教师的控场能力、随机应变能力、专业素养都提出了较高的要求。而这需要教师深刻解读课程标准的内容，不断丰富自身技能。与此同时，教师还要注意积累生活中常见的素材，将其与教学课堂相融合。

二、寻找并创新生活化情境教学的素材和内容

小学生己经具备了相当的数学知识和比较丰富的生活经验，所以老师应该尽量选取学生有兴趣的，与学生的生活实际密切联系的素材，数学家总结的一些定理小知识，或者国内外闻名的与数学相关的生活科学应用等来创设情境。从而更好地向学生展现数学内容和问题，体现数学思维和解题方法，折射出数学无穷的多面价值之光，让学生能够身临数学之境，普照于光芒之下。……