刘伟

摘要：核心素养理念下的美术教学，不仅要注重美术基本知识的培养，还要重视其核心素养的形成。审美能力是小学美术核心素养之一。审美能力不仅仅是美术的能力，还有语文的能力。对一件美术作品的审美，功夫在诗外。因此，落实小学生审美能力的培养是小学美术教学的重要任务，也是作为一个美术教师应该思考的关键性问题。本文从教学一线实践经验出发，探究了审美能力的内涵和意义，分析了小学美术教学中审美能力教育现状，提出了落实审美能力教学的相关策略。

关键词：小学生;美术教学;审美能力

美术是一门与审美息息相关的学科，学习美术的过程也是创造美、欣赏美的过程，因此美术教学在培养学生审美能力方面具有得天独厚的优势。同时，小学生正处于生长发育的重要阶段，思维能力、情感态度、价值观念等也处于形成的关键时期，培养健康的审美观念，提高学生审美能力，也是促进小学生全面发展的必然要求。因此，作为小学美术教师，要积极贯彻落实新课程理念，将小学生审美能力的培养作为一项重要的教学任务，并将审美能力的培养融入教学各个环节之中，积极探究提高审美能力的教学策略。

一、正确认识小学生审美能力的培养

审美主要是指对艺术品或主客观事物的美进行评价、欣赏和领会。审美，是一种在婴儿期就开始发展的基本能力，有科学研究表明，2-3个月的婴儿就能分辨不同色彩，这就是审美能力的初步表现。……