蒙普祺

摘要：核心素养是让学生适应社会发展而具备的品格和能力。教师在道德与法治教学中落实学生核心素养能力的培养尤为迫切和重要。通过明确教学目标，开展生活化的教学活动，运用时政化的教学素材，开展多元化的生活实践来培养提升学生的核心素养能力是行之有效的方式。

关键词：核心素养;教学目标;教学活动;教学素材;生活实践

核心素养是让学生适应社会发展而具备的品格和能力，当下的教育教学更关注培养和发展学生的核心素养，使其具备能够适应终身发展和走向社会的必备品格和关键能力。道德与法治作为立德树人的一门重要学科，不仅对学生德育教育和品格养成起重要作用，而且对学生践行社会主义核心价值观有较好的导向作用。为此，重视在道德与法治教学中落实核心素养能力的培养尤为迫切和重要。本文将从以下几个方面来探究道德与法治教学中核心素养能力培养的策略。

（一）、明确的教学目标体现核心素养意识

新课改背景下的道德与法治学科内容更具典型性和时代性，紧紧围绕学生成长经历和国家、社会发展趋势来编排，体现与时俱进的特点。教师在教学中，一定要紧扣教材，发掘教材，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，让每一个教学目标都能较好体现出对学生核心素养能力的培养要求。例如，在教学七上《认识自己》时，教师引导学生了解认识自己的重要性和途径;懂得认识好自己不容易，是一个不断深化的过程，在这一过程中，要学会正确对待他人的评价。……