刘辉

摘要：新课程改革理念的推行要求教师在课堂教学过程中不断尝试运用新鲜的教学模式，主动将信息化教学方法应用于课堂教学过程中，增强学生的学习能动性，保证学生在课堂学习过程中的高效参与。教师在课堂教学过程中要善于运用信息化手段构建轻松愉快的课堂教学氛围，拉近学生与课堂内学习内容之间的距离，提升学生在学习过程中的质量。因此，在小学科学课堂中教师要善于用信息化手段增强教学效果，构建趣味课堂吸引小学生在学习中的注意力，通过系统完善教学提升学生的学习有效性。

关键词：小学科学教学;多媒体技术;应用策略;

引言

多媒体技术的使用能够帮助学生掌握科学实验，提升科学教学的生动性与直观性，为实验设计等提供支持，让学生在参与科学探究中积累实践经验。

一、应用多媒体技术，激发学生的探究兴趣

想要提升课堂教学效果，并带给学生良好的学习体验，必须先做好对学生的认知思维启发，因为学生是课堂的主体，只有当他们产生学习兴趣，知识内容才会有接收者，而这正是教育工作的基础目标。基于这方面的认知，我会在教学设计时积极了解学生的思维状态，关注他们的行为状态，并以此为基础进行教学设计。例如，在进行“筷子‘折’了”的教学导入时，我就运用信息技术为学生演示了该实验。实验中，将一根笔直的筷子放入装有水的烧杯中后，筷子就会“折”，但当教师将筷子拿出之后，筷子却完好如初，这让学生非常诧异，他们的探究兴趣会因此得到提升。……