许淑云

摘要：为培养学生的阅读素养，在初中阶段结合学生认知规律特点进行教学创新是十分必要的。在初中语文教学过程中，群文阅读可以借助促进学生体验阅读与思考的过程来提升学生的语文素养，为阅读教学提供创新切入点。

关键词：初中语文;群文阅读;实践新探;

引言

受传统教育理念的影响，初中语文阅读教学呈现出被动性、封闭性的特征，甚至学生对阅读产生了厌学的情绪。群文阅读教学法的实施，改变了这一局面，不仅拓宽了阅读教育资源，还可以加深学生对阅读核心情感的理解，提高阅读学习能力。因此，本文分析了群文阅读在初中语文阅读教学中的实践价值和有效实施对策。

一、首先要明确阅读内容

群文阅读是将一组文章以特定的方式和原则汇集在一起，引导学生阅读。在这个过程中老师会让学生有自己的见解，这样学生就能在阅读过程中思考，关注文章的风格、主题、表达技巧、背景等等，进而会发现这些因素之间都存在着密切的联系。群文阅读可分为两大类：第一类是“上下行”关系。这种上下行的模式，从一篇文章阅读来带动多篇文章的方法，需要选定某一篇中的主题作为重点，而其他文章则进行补充和改进，可以帮助学生理解基本文章的内容、作者的写作风格等等。尽管有“上下行”这种联系，但实际上在表达的思想和内容上并没有太大的差别，而是从不同的教学角度和学习的优先事项来看待，只选择其中的一个主题，并由其他文章加以补充。……