何洪跃

摘要：日记是语文学习中最常见的写作练习方式，同样的，学生在学习数学时也可以利用日记这种方式。数学是小学教学阶段较为重要的课程，但是许多学生因为数学学习起来枯燥乏味，难度较大而对其产生厌烦心理。为了解决这一点，老师可以让学生通过记数学日记的方式，写下学生自己在数学学习过程中的疑难问题，对日常学习和做题进行记录，此外，学生还可以通过记数学日记的方式，释放自己在学习过程中产生的压抑情绪，从而不间断的为学生提供学习数学的信心和动力。在本文中，主要对小学数学教学中数学日记的运用进行分析。

关键词：小学数学;数学日记;运用分析

一、利用数学日记，激发学生学习数学的信心和动力

学生在学习过程中记数学笔记可以有效地激发出学生学习数学的信心和动力。学生在记数学日记时，老师需要在一旁对学生进行指导，帮助学生记录正确的数学学习理念，同时还可以对学习数学的过程加以描述，写下学习数学过程中的情感、心得体会以及心路历程等。学生只有通过科学合理的方式记录数学日记，才能够最大发挥出数学日记的作用。举例来说，学生在数学学习过程中，总会遇到一些疑难问题，学生自己解答不了这种题目，长此以往，学生学习数学的自信心就会受到打击，不利于学生的长期发展。此外，部分学生在遇到疑难问题的时候，不会去主动请教老师，而是压抑在自己的内心，这样一来也会产生较多的负面情绪，不利于学生的发展。出于这几点，老师可以通过让学生写数学日记的形式，作为学生的宣泄口，学生在利用数学日记对日常数学学习和做题时遇到的疑难问题、学习心得或是对数学的负面情绪进行记录，让学生压抑的情绪及时地释放出来。对于帮助学生建立起学习数学的信心，释放学生负面情绪都是十分有帮助的。举例来说，学生在学习部编版小学数学五年级下册《因数与倍数》时，学生需要弄明白因数和倍数的概念，在整数除法中，如果商是整数而且没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。学生可以利用数学日记，对学到的数学知识进行记录，同时在学习过程中学生自身的情绪和感受也可以写入数学日记当中，再者，若是有不懂的地方，学生也可以记录在数学日记当中，课后询问老师，便于知识的理解。此外，学生利用数学日记这种方式，能够及时学明白老师课堂所讲的内容，一定程度也可以激发学生学习数学的信息，为今后的数学学习提供充足的动力。

二、利用数学日记，为老师数学教学工作提供方向

除去为学生提供学习数学的信心和动力，通過利用数学日记这种形式，还可以为老师的数学教学工作提供明确的方向，帮助老师开展数学教学工作。学生在写完数学日记之后，老师可以对学生数学日记进行查看，通过查看学生所写的数学日记，了解学生在数学学习过程中遇到的问题，老师可以将这些问题作为自己教学的重点内容，并进阶采取一些具有针对性的措施，弥补学生在学习过程中的漏洞。举例来说，学生在学习部编版小学数学四年级下册《鸡兔同笼》时，学生可以将自身不懂的地方进行记录，比如两个未知数之间的关系时怎样的，二者之间有什么联系，怎样利用鸡和兔之间的关系列出含有未知数的表达式等问题，此外，学生还可以写下：这部分太难了，搞不懂，学不会，希望老师可以单独教我一下。老师在看完数学日记之后，内心就有了具体的教学侧重点，就会重新在课堂上对这个学生或是对全班学生重新讲述一下鸡兔同笼这个问题的解题思路。再者，老师单独教学生又可以拉近师生之间的关系，让学生能够及时得到老师的教学关怀，也可以在一定程度上提高学生学习数学的信心。

三、利用数学日记，收集学生在数学学习中的疑难困惑

数学日记记录的重点是学生在数学学习中遇到的疑难问题，老师可以定期查看学生数学日记中所记录的疑难问题来了解学生数学知识的掌握情况，若是学生所记录的疑难问题类似，老师就应该重新审视自身的教学方法和要点是否恰当，及时改进自己的教学方法或是策略，采取更具有针对性的教学方法帮助学生学习数学知识。若是个别学生对某些疑难问题不明白，老师则可以私下对其进行面谈教学。通过利用数学日记这种形式，老师了解学生数学学习情况也会更加的便捷，及时发现学生的数学短板，便于在后期教学过程中加强数学知识点的训练，提高数学教学的效率。

结语：综上所述，数学日记是加强学生数学学习效果的有效方法之一，在小学数学学习中，让学生养成随时记录数学日记的习惯也能够让学生及时记录自己学习数学中遇到的难点，并对这些方面的知识进行巩固和加强，此外，老师也可以通过查看数学日记的方式，是自己的数学教学更具方向性。在本文中，主要对小学数学教学中数学日记的运用进行分析，对提升学生数学水平，提高课堂教学效率起到了良好的效果。

参考文献

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