杨医朋

摘要：现今，教育教学技术的不断发展进步，教学模式发生翻天覆地变化，从传统教师主讲教学模式向以学生思维能力培养为主教学转变，提升学生思维能力，使教学效率得以提高。探究式教学法在初中物理教学中的有效运用，迎合教学发展需要，依据探究能力的培养，助力学生思维能力不断提升，取得良好的物理教学效果。以此，本文就探究教学法在初中物理教学中有效运用，展开教学分析与研究。

关键词：探究式教学法;初中物理;有效运用

前言：

探究式教学法依据学生的思维能力培养需要，从形象的思维转向逻辑思维，完成从感性到理性的认知，强调培养学生思维能力，使学生养成自主思考习惯，培养学生探究问题深度的科学精神。初中阶段的物理教学中，教师应重视通过探究式教学法，开展教学活动，提高物理教学效率，达成有效运用目标。教师进行探究式教学法运用时，可依据提出问题、讨论问题、总结问题的模式，有效物理教学。

一、提出问题，创设科学探究氛围

提出问题的模式，运用于初中物理教学中，可帮助初中阶段的学生，养成问题探究的习惯。并借助教师创设的科学探究氛围，不断进行深层次问题探究，有效物理知识的理解，养成深度思考习惯。教师依据物理教学内容，提出物理问题，并依据问题的提出，引导学生参与到问题的思考中，使学生对物理知识的求知欲被激发出来，进入到物理知识探究中，提升物理思维能力，达成探究式教学法有效运用目标。……