包东宇

摘要：作为一名初中数学教师，笔者在自身的教育实践中非常重视引导学生进行深度学习，并对此进行了大量的分析与探索。以下，笔者仅结合自身的初中数学教学实践经验，针对促进初中生深度学习数学知识的有效策略及其切入点进行了初步分析与探索，望给广大同人以些许启发，以推动初中数学深度教与学目标的更好实现。

关键词：初中数学;深度学习;教学策略

引言：文章立足初中数学教学实践，以深度学习为切入点，对促进学生实现数学深度学习途径展开分析，旨在切实提高初中数学教学效率及质量，促进学生数学学科核心素养的发展。

一、联系实际生活，引导学生灵活运用所学数学知识

在以往的初中数学教学中，这一教学目的很多时候被部分教师所忽视，他们只是一味地看重学生的数学成绩与分数，却忽视了加强对学生数学知识应用能力的培养与锻炼。这样的数学教学势必是不合理的，也無法推动学生实现深度学习。与此同时，初中数学教师应结合实际情况积极挖掘与利用学生的社会生活资源，让生活为数学学习服务，也让数学知识为实际生活服务。显然，这样的深度学习才是学生获得长远性发展所必需的。笔者在初中数学教学中很好地践行了这一观点，取得了非常明显的教学效果。例如，在教学“认识三角形”这一个数学知识点时，学生要学习“同一三角形内任意两边和大于第三边”这……