邵雪燕

【摘 要】 课改对教学模式做出了新的要求，为了适应新时代的教学模式，本文针对课改后的动感课堂教学模式进行研究，参考了江苏怀文中学的教学模式，探讨了由传统方式到新的教学理念的转变，以期望实现良好的教学效果与优秀的学生发展。

【关键词】 自主  合作  竞争

对于新的课程改革，我们应该始终围绕探究、合作、交流这几个主题来探究教学方法，期望达到最好的课堂教学效果。本文参考江苏怀文中学的“三动五自主”模式（三动：教师情动、学生主动、师生互动;五自主：自主探究、自主合作、自主展示、自主拓展、自主评价），期望能作为在本学校开展适应本校发展的教育方式的参考，从而提高学生的学习积极性和参与性，提高学生的创造能力与合作能力。下面从四个方面展开探讨。

一、课前预习

课前预习的方法有很多，包括：完全不进行干预的自主预习，课中预习、模仿、扩展应用，教师指导下的有目标预习等。怀文中学根据山东杜朗口中学的预习模式，总结了自己的预习模式：制定预习目标、感知预习重难点、体验预习收获、记下存在问题、课后学习体会（学习体会需要在课后完成，主要内容包括学生在预习时漏掉的知识点、发现的问题以及想到的解决方法）。

这种预习模式很值得参考学习，因为这个过程包括了目标、行动、反馈这样一个闭环过程。通过这个过程让学生和教师能够一起参与进去，充分调动学生的主动性，也避免了学生对教师的过分依赖，形成独立自主的思考模式，增加学生的主观能动性。……