李敏

摘  要：在教学中教学目标、教学手段等的最大优化的组合，这样可以避免知识传授中的无效重复，提高教学效率，提升教学效果。现阶段的教学与原来的教学模式相比，单元整体教学更加注重了学生的主动参与。现在的教育，我们应该更加关注学生综合能力和创新思维能力的提高。这就要求教师在教学时要转变教学理念，以提高学生的思想道德水平和创新思维能力，让学生找到从容面对困难和挑战的方法，充分发挥学生的主观能动性，提高自身的综合素质。

关键词：道德与法治;单元整体教学;教学策略;提高效益

九年级道德与法治教材突出时代主题，彰显家国情怀，重点落实价值观、爱国主义、“四个自信”教育，立足国情放眼全球兼顾毕业阶段所面临的问题，内容多、理论性强，这就要求教师要不断更新自己的教学理念、教学方法和教学手段，从而更好地发挥道德与法治课程的积极作用，促进人的全面发展，培养全面发展的人。

一、建立单元知识框架，掌握基本知识技能

单元主题教学要求教师充分整合教学资源，利用不同的课堂教学形式，以多样的教学手段，将课堂教学融入学生的生活，充分尊重学生的主体地位，不仅要激发学生的学习兴趣，更要注重学生知识综合能力的运用。例如，教师在进行九年级上册“民主与法治”的教学时，引导学生以民主和法治为主题构建单元的知识体系，在主观能动性的引导方面可以要求学生画思维导图，从而使学生能在整体上把握本单元的知识脉络。……