刘凯华

摘  要：在教师的实际教学过程中能够发现，其中学生在学习与思考的过程中对其进行启发式、引导式的帮助，对学生来说有着较为突出的促进作用。所以，通过更多的去引导学生在数学的学习中利用更多的感官进而使得学生可以充分全面的参与进去，从而不仅能够提升学生当前的一个学习效果，而且对于学生的后期进步也进一步地提供了很好的推动作用。因而利用参与式课程来进行数学教学，可以更好的加强学生的注意力与兴趣，从而使其在学习中更具主动性、主体性。

关键词：小学数学;参与式学习;教学策略

随着新课程改革的进程不断深入，各级院都在积极响应，新课程标准下的小学教育强调将参与教学作为主要内容，以激发学生的兴趣为出发点，以提升学生的动手能力、创新能力及实践应用能力为根本落脚点，实现学生的综合发展。小数数学课堂由于教学理念等原因，教学内容还停留在传统“填鸭式”教学阶段，学生只是被动的接受知识，导致数学教学质量低下，要想解决这个难题，就需要教师创新教学模式，积极采用富有探究意义的参与教学模式，通过扭转传统的学生和老师之间的角色，让学生主动投入到课堂中来，并在此基础上对教学内容进行优化处理，让教学内容更加符合学生的实际学习情况，让学生在全身心的探究过程中，全面提升其学习效率。

一、教师多引导学生参与课堂

在课堂……