摘 要：课外阅读活动的开展不仅能够锻炼学生的阅读能力，还可培养学生的阅读习惯与自主学习能力。同时，学生在阅读经典作品的过程中，也能够获得思想、心灵层面的熏陶与感悟，进而将正确的人生价值观确立起来。近些年来，课外阅读已经受到全社会的充分关注，新课标中也对各学段的阅读量进行了明确规定。因此，小学语文教师要提高重视程度，结合班级学生实际情况，开展形式多样的课外阅读活动。

关键词：小学语文;课外阅读;开展策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）35-0083-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.041

作者简介：孙晓燕（1979.10— ），女，汉族，甘肃敦煌人，一级教师，研究方向：小学语文教学。

课题项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《通过开发校园图书漂流方式，落实推进课外阅读有效性的实践研究》研究成果，课题立项号：GS[2020]GHB2054。

课外阅读在促进小学生健康成长方面发挥着十分重要的作用，有助于学生智力的开发、潜能的挖掘以及品格的养成。就现阶段而言，部分语文教师虽然能够对课外阅读的意义充分认知，但存在着不同程度的形式化问题，仅仅停留在简单的书籍推广等层面，阅读指导、阅读评价等配套机制并未得到完善构建，这样学生的课外阅读兴趣难以充分激发，阅读效果也得不到保证。针对这种情况，小学语文教师要积极创新思想观念，优化课外阅读活动的实施方式，改善课外阅读活动的开展效果。

一、小学语文课外阅读活动的开展意义