摘 要：当前，微课作为一种新型的教学模式，受到越来越多教师和学生的喜欢。微课内容精简，主题突出，资源容量小，符合初中生的认知特点。在初中化学教学中应用微课教学，可以激发初中生对化学学习的兴趣，培养初中生自主学习能力，提高学生的学习效率。初中化学教师要优化教学模式，充分发挥微课的教育意义，遵循初中生的成长规律，使初中化学教学充满知识性和趣味性。

关键词：微课;初中化学;应用探究

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）35-0063-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.031

作者简介：王芳霞（1986.2— ），女，汉族，甘肃临洮人，中小学一级，研究方向：初中化学教学。

初中化学是一门对日常生活实践具有重要指导意义的自然学科，学习化学能够帮助学生从全新的视角去认识世界，解决实际生活中的化学问题，培养学生良好的探究习惯和化学素养，促使学生成为全面发展的人才。随着新课改的不断推进，微课的应用越来越广泛，将微课引入初中化学课堂是教育发展的需要，也是增强化学教学质量的重要途径。那么，如何更好地利用微课辅助教学，改善传统化学教学的弊端，创造全新的化学学习体验，就成为初中化学教师应该思考的问题。因此，化学教师需要根据教学实际合理利用微课来开展教学。在化学教学中，可以通过微课创设恰当的教学情境，激发初中生的化学学习兴趣，借助微课突破教学重难点，为初中生树立学习化学的自信，锻炼学生的学习能力，为初中生的深入学习奠定坚实的基础。……