谭润

摘  要：本文以江西省三所高职院校学生为主要调研对象，采用问卷调查法和实地访谈法对高职学生劳动观进行实证研究。在梳理其共性特征和个性差异的基础上，对高职学生劳动观现状、劳动观生成的影响因素、劳动观教育存在的主要问题以及成因进行深入分析。

关键词：新时代;高职学生;劳动观;影响因素

中图分类号：G40-015    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）38-0122-03

一、高职学生劳动观现状调查与分析

（一）研究资料收集

1. 调查问卷数据收集

本文选取江西省三所高职院校学生为主要调查对象，自编“高职学生劳动观调查问卷”进行调查。围绕高职学生“劳动认知”“劳动品德”“劳动情感”“劳动知识”“劳动技能”“劳动习惯”“劳动实践”七个维度，设置具体问题如：“您认为劳动实践和学习知识都很重要？”“您在劳动过程中踏实肯干？”“您会尊重校园劳动者及劳动成果？”“您了解劳动防护知识与法律法规？”“您會利用业余时间提升专业实践能力？”“您会定期打扫个人区域卫生？”“您积极参与社会实践和志愿服务？”等。结合Linket 量表进行5点计分（1=“不符合”，5=“符合”），得分越高表明被访者的劳动观及维度水平越高。调查采取随机抽样的方法，共发放问卷285份，剔除无效问卷7份，回收有效问卷263份，问卷有效回收率为92.3%。

2. 访谈的资料收集

在问卷调查的基础上，选取15名不同高职院校的学生和6名教师进行访谈，以获取问卷中未能清晰呈现的相关问题，如：“您认为劳动教育的重点应该放在何处？”“您认为当前学校开展劳动教育主要面临哪些困惑？……