王丽娜

摘要：“双减”是指全面压减学生作业的总量和时长，减轻学生过重作业负担。课后作业是学生巩固课堂所学知识，提高数学综合能力的有效途径之一。在减少学生作业用量与时长的背景下，如何让学生巩固课堂所学知识，提高学生数学综合素养是值得当前教师思考的问题。本文将基于作者的教学实践，浅谈双减政策下初中数学作业的布置策略。

关键词：双减政策;初中;数学;作业

中图分类号：G4 文献标识码：A

受传统应试教育的影响，部分教师在课后为学生布置大量的作业对课堂所学知识进行巩固练习。一些学生为了提升学习成绩在课后还要参加大量的课后辅导班。学生在教师与家长的压力下，很少有充足的睡眠时間也很少进行休闲娱乐活动，导致学习精力越来越差，课堂学习效率越来越低，做作业时也只是敷衍了事，难以提高数学学习成绩。因此，教师应改变传统的教学观念，为学生布置科学有效的数学作业。一些家长认为教师减少作业总量会影响学生的学习成绩。因此，教师应与家长积极沟通，向家长说明提高作业质量，减少作业数量的重要性，引导家长树立培养学生高效学习的意识。教师与家长共同携手，采取更加高效的方式促进学生数学成绩的提升。

一、精选作业内容，作业有效化

数学教师应根据课堂教学内容与学生课堂学习情况，为学生布置科学合理的数学作业。数学作业重在“质”而不是“量”。若是教师一味追求运用题海战术提高学生数学成绩，那么可能导致学生在大量的数学试题中对数学知识的学习失去兴趣，难以提高数学成绩。……