吴勇

摘要：当前课程改革的不断发展，对教育教学工作提出了新的要求，这势必会给新时期的教学工作带来新的挑战。从社会发展的角度来说，教师是人类文化和科学知识的传播者;而从学生的角度来说，教师是学生潜能的开发者和个性的塑造者，所以被称为“人类灵魂的工程师”。师者，所以传道、授业、解惑也。今天的教师承载着教书育人、立德树人的重要使命。做好教师工作，课堂是落实教育教学的主阵地，把握好课堂是非常关键的，对此新课改对教师角色有着明确的定位，即教师是课堂教学的主导，是课堂教学的设计者、课堂教学活动的组织者、学生学习的合作者与引导者。新的角色定位对教师教学能力要求更高，也就是不仅要教好课，更要保证学生在课堂上学习有效，这实际上对教师在课堂上驾驭能力要求更高。小学语文学科是一门非常重要的学科，提高小学语文教学的实效性，打造高效的小学语文课堂是新课改的重要目标之一，其中关键因素之一就是教师对于语文课堂的驾驭能力。那么，如何在当前的小学语文教学中来提高小学语文教师的课堂驾驭能来呢？笔者谈一谈自己的一些认识。

关键词：小学语文;教学;有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、强化理论学习，提升教师素质

教师课堂的掌控能力与教师自身的素质密切相关，教师的教育教学观念会直接影响教师的教学行为，因此要提高教师对于小学语文课堂的驾驭能力，必须要强化理论学习，提升思想认识，把握新时期教育方向，从而提高教师教育与教学的能力。……