陈慧颖

摘要：随着教育教学的逐步改革，目前我国对于学生的综合素质要求越来越高，小学音乐课程作为培养学生音乐素养、提高审美水平、提升学生综合能力的课程，越来越具有举足轻重的地位。随着新课改的逐步推行，小学课程也需要进一步改进加强音乐学科的教育教学质量，采用创新型的教育教学方法，帮助学生激发音乐学习兴趣、提升音乐课堂有效性，从而有效培养学生的音乐素养。

关键词：小学音乐 课堂教学 有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A

由于之前传统教育教学理念的根深蒂固，德智体美劳的综合发展在学生和教师眼里并不是重点，但是随着新课改逐步推行、教育理念的更新、时代发展的需要，素质教育势在必行。因此，小学音乐课堂也逐步被重视起来，音乐有其特有的学科特点和魅力，作为一门艺术课程，我们可以在音乐课堂中欣赏美，可以激发学生对音乐的热爱，在音乐中感受旋律，提升音乐鉴赏水平，作为小学音乐老师，应该创新教育教学方法，提高课堂质量，创设课堂环境，真正激发学生学习音乐的兴趣。

一、当前小学音乐课堂教学中存在的问题

1.音乐教学方法形式单一，缺乏新意

目前，音乐教育教学过程中，教师一般都采用先聆听后教唱的方式开启课程，聆听的方式单一，往往采用音频，学生只有耳朵的感受，很少有全方位视听的沉浸式效果。教唱的方式也没有特别新颖之处，无非是自己先范唱再带领学生一句一句学唱或者给学生放伴奏让学生跟唱，这样枯燥的方式很难激发学生的学习积极性，甚至可能让学生产生对音乐学习的厌烦心理。……