李卫

摘要：课堂教学有效性成为初中地理新课改教学工作开展关注的一个重要议题，所谓的有效性，即在地理教学中，能够使初中生对地理知识进行高效、高质的学习和理解，实现知识内化目标，并对初中生地理核心素养做好有效培养。本文在对初中地理课堂教学有效性问题研究中，注重对传统的教学模式、方法进行创新，发挥初中生的主观能动性，使初中生对地理知识进行深入地学习及思考，让地理课堂教学更加有效。

关键词：初中地理;课堂教学;有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：为了提升初中地理课堂教学有效性，教师要注重选择合适的教学方法，使初中生对地理知识点进行深层次的学习及思考，加深初中生对地理知识点的理解及掌握，使初中地理教学效率、教学质量得到有效地提升。本文在探讨提升初中地理课堂教学有效性时，以教材内容作为依托，联系新课标的要求，对教学内容做好有效地丰富和拓展，使初中生把握知识学习的关键点，对地理知识进行深层次的学习，有效地实现知识内化目标，为初中生更加全面地发展及进步打下良好基础。

一、营造良好的课堂教学氛围，激发初中生学习积极性

在初中地理课堂教学中，为了提升教学的有效性，教师要注重为初中生营造一个良好的课堂学习氛围，使初中生对地理知识进行主动地探究及思考。课堂氛围的营造，能够有效地吸引初中生的注意力，使教师与初中生建立起良好的师生关系，提升学生与教师之间的感情，使初中生乐于参与到地理知识的学习及思考当中，加深对地理知识点的学习和理解[1]。……