李建国

摘要：新课程教学改革背景下，初中化学教学以培养“全面发展的人”为目标，注重培养学生们的核心素养，积极开展深度学习。文章结合教学工作经验，从教学设计、双向并举、自主学习三个角度，浅谈基于核心素养的初中化学深度学习策略。敬陈管见，以期抛砖引玉。

关键词：初中化学;核心素养;深度学习;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

什么是核心素养？学生们在学习中、生活中应当具备和掌握的，能够支撑学生适应社会发展和终身发展的关键能力、必备品格。初中学生的核心素养，可划分为文化知识、自主发展与社会参与三个方面。就化学学科而言，培养学生们的核心素养，涵盖宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任五个维度内容。初中化学教学活动中，核心素养下应如何有效引导学生们开展深度学习？

1、教学设计

凡事预则立，不预则废。立足学生核心素养培养，引导学生们开展深度学习，需循其本，从教学方案的优化设计开始切入。教学方案不但是对知识要点的框架搭建和有序排序，在深度学习视角下，教学方案更侧重于教学方向的选取。化学教学中培养学生们的核心素养，在教学方案设计中应做到以下几点：其一，知识模块。区别于零散无规则的知识，教学方案中应围绕教学主题正确梳理知识点，按照由易而难，循序渐进的原则，确保知识要点呈现出层次性、系统性的组合形式，便于学生们消化理解。……