黄河

摘要：现阶段，小学班级管理还存在着班主任一言堂的情况，削弱了学生的班级管理参与度、主体作用以及实施效果，导致学生和家长难以融入班级管理体系建设中，不能体现出以生为本的科学教育观。因此，研究基于“以生为本”理念的小学班主任班级管理艺术显得尤为必要。

关键词：以人为本理念;小学班主任;班级管理;

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在小学班主任的管理过程中，教师要始终将学生作为班级的主体，以学生为主，促进学生更好地发展，将班级的优良作风变得更好，相信通过一次又一次的挑战，在不久的将来小学班级的管理制度一定能够得到更好的发展。

一、新时期小学班主任班级管理工作概述

素质教育的目标对小学班主任班级管理提出了重视培养综合素质、建立引导教育方式以及组织多元教育活动的工作要求。其中重视培养综合素质是指，既要在班级管理中让学生好好学习文化知识，又要在此过程中保证学生心理、情感和思想的健康成长，即从实现学生全面发展的角度进行管理。引导教育方式是指班级管理工作要从学生的角度出发，运用暗示影响和实践引领的方式保证管理工作的实效性。多元教育活动是新时期开展素质教育的必要方法，将班级管理的内容通过活动的方法呈现出来，增加学生的归属感，保护其个性发展。针对这些管理工作的内容，班主任需要转变思想认识，做好班级管理工作的设计和实施。……