李聪录

摘要：关于如何培养想象力是语文中的一个十分重要的问题，也是现如今教育体系中的一个不可忽略的课题。本文从语文的长期实践谈起，立足于探索语文教学中想象力培养的研究，着重解释了我们如何在语文的教学中，通过利用多种多样的途径来培养学生的想象力，发挥他们想象的空间，旨在树立一種新的观念，引起每个语文老师的思考，在提高学生语文素质方面做出贡献。

关键词：小学语文;教学;想象力;培养

中图分类号：G4 文献标识码：A

早在古希腊时代，亚里士多德就指出：“想象力是发现、发明等一切创造力的源泉。”没有想象就没有创造。这正如阿基米德说的：“给我一个支点，我可以把地球撑起来！”语文是一门极富情感、极具个性、极易激发想象的学科，它在培养学生创造意识、创新能力方面有独特的作用。《小学语文新课程标准》在总目标中也明确指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”小学语文的教学任务是在听说读写等语言文字训练的过程中，发展学生的智力，而培养学生的想象力则是发展智力的重要途径。

一、想象力的概念

想象力是什么？想象力是通过让人们在已经建立好的形象基础上，不断在自己的思维里创造出新事物的能力。想象力同样是创造的源泉。爱因斯坦曾经说想象的重要性。他认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。……