【摘 要】优质的单元起始课可以帮助学生了解即将学习的单元内容，建立该单元的知识框架。教师设计单元起始课旨在通过一系列活动让学生感受新知识的背景，加强新知识与所学知识的之间的联系，从而使学生达成对于该单元内容的初步感知。

【关键词】高中数学;单元教学;起始课

【中图分类号】G633.6  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）28-0042-02

单元起始课是学生学习整个单元的重中之重，它能够引领学生感受该单元的知识，为学生后续的学习做铺垫。本文以“空间几何体”单元教学为例，重点论述如何设计单元起始课，如何发挥单元起始课的作用，从而让学生真正地进入到该单元的学习中。

1   联系知识背景，找准重点

单元起始课对后续该单元的学习有着铺垫的作用，因此学生首先就要了解该单元的知识背景，要清楚本单元是要学习什么，这些知识有什么作用。教师可以此为重点来引起学生的学习兴趣，从而让学生充分参与本单元的学习。

学生在学习空间几何体的时候往往会找不到学习的重点，所以对几何体的学习缺乏兴趣。针对这种情况，教师就可以联系知识背景，让学生了解空间几何体的相关知识。如教师可以联系初中学过的平面几何，然后延伸到长方体、正方体等立体图形，再借此引出立体几何的体积、表面积、三视图和平面上的投影。这样，学生首先就会联想到自己之前是学过立体几何的，其中的长方体、正方体、圆柱等的体积公式都为“V=S×h”，其他的空间几何体的体积公式就是自己将要学习的，那么学生也就意识到立体几何图形的体积公式就是其中的一个重点，也就会对这方面的内容格外关注。……