程明

摘要：多媒体是目前课堂教学中普遍使用的教学工具，它能够改善学生的学习环境，将其应用于初中化学的教学中可以让学生更直观地了解抽象的化学理论，便于学生理解的同时，也可以提高学生的学习效率。但同时多媒体教学也存在不利的影响，教师需要扬长避短才能够有效促进学生的学习。基于此，本文探讨了初中化学多媒体教学对学生产生的影响。

关键词：多媒体;初中;化学教学;影响

中图分类号：G4 文献标识码：A

多媒体已成为信息化教学中最主要的表现形式，在教学活动中有着重要的作用，初中化学教师在教学中应用多媒体可以优化教学环节，推动教学内容与教学手段的丰富。但是教师要想充分发挥多媒体教学的优势，需要准确了解多媒体教学对学生学习带去的影响，以此才能够促使化学教师不断研究化学多媒体教学的新方法。

一、化学多媒体教学对学生学习的积极影响

（一）创设教学情境，激发学生兴趣

兴趣是开启智慧之门的金钥匙，也是学生顺利地进入“乐学”境界的前提[1]。若是学生在学习化学知识时没有兴趣，便难以达到良好的教学效果。情境创设是目前教学环境中激发学生学习兴趣应用较为广泛的方法，而多媒体教学能够为学生展示各样生动图画、清晰的公式或名词解释，可以从感官的角度为学生带去刺激，进而可以创设多样的情境以此激发他们的兴趣。

以“元素周期律”为例，化学元素的记忆是学生学习化学的基础，但学生若是长时间枯燥的背诵记忆，不仅会打击他们的学习兴趣，也会“催眠”他们进而降低例学习效率。……