宋小梅

【摘要】音樂是艺术表现的一种形式和文化活动，“高雅音乐”作品结构严谨而完整、旋律优雅而曼妙，其文化形式具有丰富而深邃的思想内涵和道德精神观念等历史文化特征。幼儿园阶段通过实施符合幼儿认知发展规律的“高雅音乐”游戏化教学研究，旨在引导幼儿在游戏活动过程中感受、欣赏艺术的美，在润物无声中的体验中获得认知过程、意志过程和个性品质的全面发展。

【关键词】高雅音乐;游戏化;教学策略

在本园开展的有关教学活动现状的调查问卷中发现，幼儿对“高雅音乐”的学习兴趣、审美能力的提升与活动内容和趣味性体验的学习方式有关。针对以上问题，本园以“做本真教育，育幸福儿童”的教育理念为指引，采取文献研究法、行动研究法等，筛选适合幼儿欣赏的高雅音乐内容为基石，辅以经典的诗歌、世界名画、舞蹈等高雅艺术内容进行主题整合，以游戏化教学策略为切入点，通过熏陶式的“润”途径进行“高雅音乐”课程的实践，以待实现无痕育人。

一、内容与实施

（一）主要内容

1.课程模式的目标定位

（1）基于本真理念的幼儿园民族文化“高雅音乐”育人课程的教育意义，结合幼儿园现状和幼儿身心发展特点，以行动研究法为主，结合文献研究法，总结出幼儿园开展“高雅音乐”活动的现状及存在问题，筛选适合幼儿欣赏的“高雅音乐”内容。

（2）借鉴达尔克罗兹音乐教育体系的表现形式，运用游戏化教学的方式，重视幼儿学习的经验获得，强调关注教学与幼儿德行发展的内在关系，围绕品格和关键能力构建多元化育人课程体系，提炼出有关教与学的策略。……