秦梦

摘要：“以读促写”教学模式在初中英语教学中的运用，突出了阅读与写作的双向结合，即教师要通过英语阅读教学有引导地提高学生的英语写作能力，教师应结合教材中的教学和阅读知识输入，使初中生明白英语写作技能培养的重要性，从而有针对性地提高学生的英语写作水平。

关键词：初中英语教学;以读促写;教学模式

在初中英语写作的难度并不大，一般学生一篇作文就能保证百个单词以上，但如何将单词串连起来，合理运用语法规范，注重用语表达是初中生英语写作水平不断提高的重要因素。要充分重视阅读教学对提高学生英语写作水平的积极作用，在课前课后，要结合教材阅读的相关知识为学生写作提供指导，从阅读中汲取精华，转化为学生英语写作的语言能力，提高其内在技能水平。

一、教材话题与模仿写作结合起来

教材内容是初中英语阅读教学的基础，也是提高学生英语写作水平的有效辅导。在此基础上，提出了一种新的教学方法，即结合教材单元话题进行仿写和复述，为初中英语写作打下基础。比如，在教八年级上册 Our hobbies这一节时，首先要讲的是“What’s yourhobbies？”而且“my hobby”一词在初中英语考试时的习作部分也非常常见，所以老师们可以结合这节课的内容，对与爱好有关的词语表达进行详细的讲解。第一部分，通过两个人的对话，展示双方日常生活中的兴趣爱好，老师可以对对话中的爱好进行具体描述，例如：gofishing、reading stories and listening to music、reciting poems等部分去除，保留I love、I like、I enjoy等部分，学生可以根据自己的实际情况填空，例如， go fishing部分可以填为 goswimming， go shopping等等。……