梁惠敏

摘要：传统绘画教学过于注重技巧，我们认为技巧还是需要的，但这种能力首先得益于一双能感受形式美的眼睛。情景绘画教学遵循儿童的心理发展规律，通过对情境的选择性创造和优化，激发幼儿参与绘画活动。

关键词：幼儿;绘画活动;情境创设;策略

兴趣是最好的老师，情境教学是激发幼儿学习兴趣的最佳途径。教师在绘画活动中，创造适合于教学内容的特定场景和气氛，打破传统绘画教学的弊端，重视幼儿在绘画过程中的情感体验和表现，唤起幼儿发自内心的情感体验和独特的认识，使幼儿通过绘画来表达自己的感悟。

一、在游戏情境中激发兴趣

游戏是幼儿最喜爱的幼儿园活动，老师可以借助游戏的情节，把抽象的知识和生动的游戲结合起来，让孩子在自由自在游戏中学习。小班的孩子年龄小，简单的绘画很无聊，通过游戏，儿童可以通过玩的情境来学习绘画，同时通过游戏来激发孩子的学习兴趣。例如，当一个孩子试图在不同的方向画一条直线时，老师说：“一群鸟儿来到大树前，准备建造一个新家。小朋友，你看见了哪种鸟的家？咱们设法帮那只鸟建个家。”儿童很快就投入到游戏中，为鸟类建立一个新家，绘制各种不同长度和方向的直线。小鸟有了新家，孩子们非常高兴。再如幼儿手部小肌肉发育迟缓、手精细动作发展差，90%的发展差，在这个时候，老师要给孩子们提供丰富多样的绘画工具和材料，让孩子们乐于参与，从而激发孩子的绘画兴趣。……