陆洪禄

摘要：现代社会发展越来越需要学习型人才，教育中更关注学生的自主能力和创造性，英语学科充满趣味性和灵活性，尤其在高中阶段，语言知识点增多，如果没有自主学习的意识和能力，就会变得被动，不仅不利于知识能力的提高，也会影响学科素养的培育，需要改变传统英语学习时的被动机械问题，通过自主能力的提高刺激学生享受英语学习的过程。本文结合高中英语自主能力培养的意义，就如何优化高中英语的自主能力培养教学提出几点建议。

关键词：自主学习;高中英语;培养策略

引言

随着新课程标准改革的深入推进，英语教学必须改变传统哑巴教学、机械化的形式问题，要真正激发学生的自觉性和自主性，将灌输式教育转变为生成性学习。高一的英语学习重视积累和发展，过于依靠教师的咀嚼和督促，容易让学生产生疲劳感和厌倦感，且教学的任务和目标还是要落实到学生能够进行理解、吸收和转化应用上，故在英语教学中，教师应该表教学引导的方式方法，刺激学生自主学习意识，逐渐提高英语自主学习能力。

一、高中英语教学培养学生自主学习能力的意义

高中是学生进行能力提升和学习方法改进的优化时期，在英语学习中更关注学生学科思维的养成，形成听说读写的综合应用技能，特别是在阅读和写作方面能够建立个性化的理解和表达思路，这些都需要教师更新教育理念、改进教学方法，进行综合、灵活、开放的教学，真正让学生更充分地融入到学习情境中去。……