宋文烨

摘要：高中化学对学生来说是一门难度较大的课程，其中包含了大量的公式和定理，对于物质的性质和用途的认识也极其复杂，这就要求学生不仅要背诵相应的基础知识，还要进行实验操作、现象分析和问题解决。受传统应试教育的影响，化学课程学习存在着极大的局限性，许多时候只是被动地灌输知识，只获得了结果，没有亲自参与思考的过程，学生的探究意识逐渐丧失。

关键词：核心素养;高中化学;高效课堂;策略分析

进入高中后，面对高考的压力，无论是教师还是学生都会有很大的心理负担。对高中学生来说，他们的学习深度应该比之前扩展得延伸，不要停留在知识的表面上，而是要继续挖掘和探索背后的种种东西。为使教学顺利进行，教师应提高教学效率，创设高效课堂，留出更多的发展空间，提高学生的核心素养，促进学生的成长。

一、建构生活情境，促进情感体验

教师应善于运用情景教学法，并进一步与现实生活相结合，以建构以学生现实生活为基础的情境氛围。这样不但可以使学生更多地被教学内容吸引，也可以让学生以自己的生活经验为参照，进一步分析其本质内容和结果，并能进一步促进学生的情感体验，加强学生的理解和记忆，达到良好的教学效果。例如，在学习“酯”这一知识时，教师将生活中腌肉的情景当作一种情景来表现。首先给学生们展示了厨师制作腊肉的制作过程，重点介绍了厨师在腊肉中加入醋和酒的过程。……