李静丽

摘要：近年来，情镜式教学已经在各个学校各个学科普及，其效果良好却也存在一些问题，初中地理教学中培养学生创新与实践能力的现状是一线教师越来越注重情境教学，却忽视情境教学的实质，缺乏科学、有效的实施。面对这种情况，初中地理教师应施行以问题为基础的教学模式，通过“发现问题-提出问题-解决问题”的过程，提高学生的创新思维和问题意识，从而在整体上优化初中地理教学效果。

关键词：问题式教学;情境教学;初中地理

前言

近年来，越来越多的地理教师试图在课堂上进行情境教学，但是，许多教师在实施情境教学时存在一些问题。课堂效率相对较低，笔者认为，在初中地理情境教学中运用问题式教学模式，是优化地理情境教学效果的有效途径。

一、问题式教学模式的含义

问题式教学模式是指以问题为导向的教学模式。当今新课程倡导的首要目标是培养学生的实践能力和创新精神，创新精神是从问题意识开始，实践能力来源于问题解决过程，而地理学学科具有高度的实用性，要根据学生的生活经验、认识特征，创造出包括地理问题在内的教学情境。将问题式教学模式与情境教学相结合，不仅适合地理教学实践，而且有助于培养学生的自主能力和问题意识，使学生能主动提出问题，从而优化地理课堂[1]。

二、问题式教学的优点

“问题教学”是把教学目标和问题有机地结合在一起的一种教学方法，它能增强学生的问题意识，培养学生分析、解决问题的能力。……