【摘 要】本文分析当前中职舞蹈教学中存在的问题，论述在中职舞蹈教学中培养学生审美能力的有效路径，提出深挖作品背景、凸显学科特征、丰富教学资源等做法，旨在帮助学生领会作品底蕴、建立多元连接、提升舞感体验，有效培养学生的审美能力。

【关键词】中职学校 舞蹈教学 审美能力 培养策略

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）22-0148-02

《中等职业学校艺术课程标准》指出，中职艺术课程应使学生积累审美经验，掌握审美方法，提高审美能力。审美能力包括个体感受美、欣赏美、创造美等多个方面的能力，是个体实现完整成长的“内驱力”。加强对中职生审美能力的培养，是当前促进中职教育事业发展、提高中职学科教学水平的必然要求。基于此，本文分析当前中职舞蹈教学中存在的问题，结合教学实际探寻中职舞蹈教学培养学生审美能力的有效路径。

一、当前中职舞蹈教学存在的主要问题

纵观当前中职舞蹈教学，还存在一些不容忽视的问题，导致舞蹈教学的审美功效并未得到充分发挥，教学实效性不佳，主要表现为三个方面。

（一）重机械强化，轻审美养成

中职舞蹈教学在中职学校中的地位相对比较尴尬。一是开设学前教育专业的学校，大多能重视舞蹈专业的教学。然而在实际教学中，关于舞蹈基本知识、基本技能的掌握，往往采用高强度的机械化练习，如此学生虽能提升舞蹈技能水平，但对舞蹈作品的内涵与风格等具有人文因素的审美知识，却所知甚少，导致学生不了解舞蹈表演的内涵。……