郑博文

【摘 要】教育的根本任务是立德树人，“树人”是教育的核心，“立德”是教育的根本。那么，对于特殊家庭学生来说，教师应该对他们给予更多的关爱，用爱心抚平其心灵创伤，用真诚化解其抑郁，用肯定消除其自卑，用平等唤起其自尊，用表扬激励其向上，使其在和谐温馨的环境中提升品质修养和学识水平，这就是赏识教育的魅力。在数学文化背景下实施和推广赏识教育，对于特殊家庭学生而言，更有利于因材施教、循序渐进的教学，更有利于培养这些学生掌握数学知识、探究数学原理的能力，有利于提高他们的数学核心素养。

【关键词】爱心;尊重;欣赏;激励;赏识教育

青少年阶段是个体发育和发展的“黄金”階段，特别是个体心理特征最具个性、最有差异的阶段。当代青少年的心理特征是比较复杂的，他们渴望交往而又有闭锁性，有独立意识却又容易产生依赖性，有强烈的求知欲但自身识别力较低、有一定的理智却也容易感情用事，有自己的理想却经常在现实中碰壁。针对青少年独特的心理特点，以往的应试教育和“家长制”“一言堂”式的教育早已过时，而“赏识教育”因其更容易提升学生自信，拉近师生关系，构建和谐班与阳光校园而被许多人接受并加以实践。对于一些特殊家庭学生来说，赏识教育所倡导的尊重、平等、欣赏等理念和方法尤其有效。

一、赏识教育的内涵

（一）赏识教育是爱的教育

教育活动是师生之间双向互动的活动，所以说，赏识教育的内涵也应该体现在教师和学生两方面。……