王秋燕

摘要：兴趣是一切学习的起源和内在动力，对于初中生来说，数理学科由于逻辑性强，很多孩子学习兴趣降低，因此学习效果也不尽如人意。在传统教学理念的影响下，很多教师为了追求入学率，采取“填鸭式”和“灌输式”教学，导致学习被动，学习成为一种负担。初中数学课程标准提倡尊重学生的主体地位，给学生自主探索的空间，调动学生的学习积极性，鼓励学生主动参与教学。在数学教学中实施趣味教学，激发学生的学习兴趣，对于提高数学教学质量具有重要意义。

关键词：初中数学;趣味教学;策略

前言

数学学习应是一个生动、动态的个体学习过程。在教学过程中，教师要以启发式为重点，根据自己的特长，引导全体学生。课堂引入部分要激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习。首先，鼓励学生的创造性思维，能让不同的人在数学上有不同的发展。其次，应如何精心设计初中数学教学中的各个教学环节，激发学生的学习兴趣非常重要。

1变换课堂导入的形式，激发学生学习兴趣

在数学学习中，课堂导入是最重要的一环，是打开学生智慧大门的钥匙。对启发学生的智慧，提高学生的节约学习效果具有重要意义。数学知识比其他科目更抽象、枯燥，如课堂介绍不够精彩，就不能激发学生的学习兴趣，学生的注意力就不能集中到课堂上，直接影响教学效果。所以，在初中数学教学中，教师要设计精彩的课堂导入，让学生在教师的引导下欣赏数学的美，感受数学的魅力与价值，让数学课堂充满乐趣，提高数学课堂教学的效果。……