黄彩鸥　张林

摘要：本文通过问卷调查的方式来分析柬埔寨马德望大学汉语学习者对汉语名量词“只”和“支”的使用情况、偏误类型等，并从语音、语义综合分析名量词“支”和“只”的偏误情况，总结偏误原因，以解释说明为主，然后提出相应的教学对策，以期对今后的对外汉语教学有所启示。

关键词：柬埔寨汉语学习者;名量词;偏误分析;教学对策

“只”和“支”是一对同音名量词，近年来量词教学在对外汉语教学中是一个难点，而“只”和“支”不管是在语音、语义还是语用方面都有许多相似的地方，也存在着不少的易错点。主要体现为名量词“只”和“支”在语音、语义和语用上的混淆点及它们和身体器官类、服饰类、日常生活用品类等词类的搭配情况;最后提出相应的教学建议。

1名量词“只”和“支”的语用特征

1.1语用特征

刘子平（2013）对“只”和“支”的用法进行了详细的分析，在形状上，“只”主要用在各种不规则形状或者非长条形状物体上，而“支”用在长条形状的物体上;在形容物时，“只”用在动物，如家禽、走兽或者鸟类，“支”用在植物，如树枝，竹竿。

王添羽（2017）“只”既可以单独与名词结合，也可以与数词配合使用，表示复数的概念，并且其位置不固定，用于中心词前后均可。

2名量词“只”和“支”的调查分析

2.1问卷情况

随着量词研究的不断深入和完善，查阅资料却发现没有专门针对柬埔寨汉语学习者学习名量词“只”和“支”的研究;因此，问卷调查了22位柬埔寨马德望大学的汉语学习者，其中有一半的调查者学习汉语已有三年及以上，且77%的汉语学习者水平为HSK3级及以上，有效问卷22份，无效问卷0份。……