刘勇 黎勇

摘要：理论课程是学前教育专业学生必修的课程，对学生系统专业知识的学习及专业技能的掌握起着重要的作用，而要想让学生学好理论课程，将理论课程知识内化成自己的知识，教师就必须采取科学的教学方法，激发学生的学习兴趣。本文就学前教育理论课程教学改革作了相关探讨。

关键词：学前教育;理论课程;教学改革

引言

随着学前教育的兴起，对幼儿教师的需求也越来越大，这种需求也迫使高校需要重视学前专业教学。在学前专业教学中，专业理论课程占据着很大比重，而在专业理论课程教学中，教师习惯采用“满堂灌”这种方式来传播知识，这种教学比较机械，不够灵活，很难调动学生对理论课程的学习兴趣，不利于学生专业能力的提升。因此，教师必须认清学前专业理论课程教学实际，革新教学方法，提高学生学习效率，提高教学质量。

1.学前教育理论课程教学改革的必要性分析

就当前学前教育理论课程教学来看，学生对理论课程的学习兴趣不高，普遍认为理论课程枯燥、乏味，而造成这一现象的重要原因之一就是教师的教学方法不科学。在实际教学中，教师一直停留在传统课堂模式下，机械式地向学生灌输知识，学生被动地接收知识，师生之间缺乏有效互动，这样的教学不利于学生的发展，因此，教师必须进行教学改革，革新教学方法。学前教育理论课程教学是培养应用型人才不可或缺的一个环节，学前教育理论课程教学质量很大程度上取决于教学方法，教师只有选择科学的教学方法，学生才能学的轻松，才能学好知识、学到知识，成为专业的学前教育专业人才。……