陈军

【摘要】随着新课程改革的发展，我们国家越来越重视数学教育。在小学阶段，数学教育作为基础性科目，教师传授基本的数学内容，重视启发学生的数学思维。小学阶段的学生数学的学习起点是一样的，需要在教师的带领下，学习数学内容，完成学习任务，数学教师在课堂上要起到示范的作用，让学生更好的理解数学内容。数学教师要创新课程教学，让学生在不同的体系下，理解数学知识的魅力，鼓励学生发现日常生活中的数学，激发学习数学的兴趣。

【关键词】小学数学 课程教学 创新策略

【正文】

課程教学的创新对于教师来说并不是一件容易的事情。教师在创新时不仅要研究学情，还要研究教学发展状况，使课程创新能够适应时代的发展，适应国家教育的要求。教师在进行课程创新时，可以征求学校的意见，与同年级的数学教师在教研会上讨论相关的内容，发表自己的意见，听取其他教师的建议，将两者融合后，更好的应用到教学过程中，这样不仅有利于课程教学的创新，还有利于教师在课堂上对学生传授知识。除此之外，教师在进行课程教学创新时，也要听取学生的意见，使创新的教学方法更贴合学生的学习情况，使学生更好的学习知识。

一、小学数学教学中存在的问题

现如今大多数数学教师在进行教学时，都是通过口头传授的方式将知识讲授给学生。这种教学方式只能使学生被动的接受知识，不能够启发学生的数学思维，难以调动学生学习数学的积极性，教师从教学出发，对学生讲授基本的数学内容及解题技巧，忽视了课堂教学的创新，既不利于学生很好的学习数学知识，也不利于提高自身的教学效果。面对这种现状，教师要反思自身的教学方式，在课堂上重视创新，营造良好的课堂氛围，重视学生的主体地位，从学生出发进行教学，听取学生建议，适当地放手让学生自学数学。当然，教师也要给予学生适当的指导，这样才有利于学生更好的学习数学内容。

二、小学数学课堂教学创新措施探究

2.1小组合作学习法

小组合作学习法被广泛的应用到教学课堂上。在数学教学中，教师也可以将小组合作学习法应用。首先，教师要根据学生的学习情况，把学生分成小组，每个小组内的成员适中，成员组成大致由优等生和中差等生共同组成，这样可以起到学习互补的作用。教师在小组内布置小组作业或者是提出数学问题，让学生在小组内讨论，学生根据任务分工明确、共同配合得出数学答案，还能够使学生交流学习数学的经验，进而更好的学习数学。小组合作学习法是课堂教学创新的措施之一。

2.2教学内容与生活实践相结合

数学教师在教学过程中要改变脱离生活实践的教学方式，教师要积极将教学内容与生活实践相结合，让学生灵活地将数学内容运用到生活实践中，同时鼓励让学生在生活中发现相关的数学内容，体会数学的魅力。教师在将教学内容与生活实践相结合时，首先要做好备课，在备课时熟悉课本，并将与生活相关的内容采用某种方式表现出来，例如在课堂上创设生活情境，或者是根据教学内容及实际情况，带领学生到日常生活中进行知识的学习，这样可以使学生更加直观的理解数学内容，更好的学习数学知识。

例如：小学数学教师在讲授“位置与方向（一）”的内容时，教师可以带领学生到操场上进行本节课知识的学习，教师让学生站在不同的方位，然后对学生提问，自己的同学站在自己的哪一个方向，这样有利于学生了解本节课要讲授的知识是位置与方向。然后教师进一步引导学生学习深层次的位置与方向知识。教师将学生带领到操场上进行知识的授课，是将教学内容与生活实践相结合的一种措施，更利于学生学习。

2.3利用多媒体设备教学

现如今是一个科技飞速发展的时代，信息技术在教育中的作用更是不可忽视。信息技术的使用使得枯燥的课堂内容变得生动形象起来，是一个个鲜活的文字跃动起来，学生在这个过程中也能够感受到课堂学习的快乐。除了能够很好的调动学生的学习兴趣以外，对于学生来说，教师积极的采用多媒体教学的发展，也能够让他们感觉更加的新奇从而在课上的注意力也会更高。当然，多媒体技术的使用能够有效的缩减教师进行板书的时间，这就有利于提高课堂质量和课堂效率。所以说教师在教学的过程中充分的使用多媒体技术是课堂教学创新的另一措施之一。

三、小学数学课堂教学创新的作用

3.1有利于学生学习数学知识

小学数学教师在教学时，积极的改变自身的教学观念，并且采用了新的教学方法，如小组合作学习法，让学生在小组内互相讨论数学内容，共同解决数学问题。教师鼓励学生自主学习，并鼓励学生在课下探究日常生活中的相关数学内容。这样能够使学生更好的理解数学知识与日常生活的联系，也使学生更加灵活的应用数学知识，调动学生学习的积极性。除此之外，教师也不再单纯的使用口头传输的方式讲授数学内容，而是将多媒体设备应用到课堂上，这不仅缩短了板书的时间，更有利于学生直观的了解自己所要学习的内容，从而有目的的学习知识，而且多媒体设备的使用，还能集中学生的注意力，使学生认真听讲，认真学习知识。

例如：小学数学教师在讲授“两位数乘两位数”的内容时，教师在课堂上讲授两位数乘两位数问题的解题技巧及基本内容，然后在课堂上布置相关的练习题，让学生练习，练习题的布置要由易到难，让学生在小组内讨论较难的问题，教师给予学生适当的指导，让学生更好的解答两位数乘两位数的相关问题。教师在教授本节课内容是采用了小组合作学习法，在一定程度上创新了课堂教学，使学生理解到了团结合作的重要性。让学生更好的学习知识。

【结束语】

总而言之，小学数学教师要重视课堂教学创新，要重视启发学生的数学思维。与此同时，教师要做好示范榜样，因为学生在小学阶段关于知识的学习方法是空白的，教师要重视引导学生在学习数学知识时，要从不同的角度进行分析，所以在教学时要进行课堂创新，采用不同的教学方法对学生教学，让学生能够理解到不同的方式能够学习到更多的内容。除此之外，数学教师还要积极的听取学生的意见应用到课堂中，使学生跟着教师思路学习知识，热爱学习数学。

【参考文献】

[1]赵培鸿. 新课程改革下小学数学创新课堂教学的措施[J]. 科学咨询（教育科研），2020（01）：133.

[2]徐杨. 刍议新课程理念下的小学数学创新教育[J]. 祖国，2018（10）：206.