陈婷

【摘要】信息技术本身具有极强的引导性优势，在当前的教学体系改革过程中，已经成为了主要的教学手段，多媒体走进了课堂，成为信息技术与教学相融合的主要途径，因此本文便是建立在信息技术的角度以小学语文教学为案例，分析了具体的融合教学方案，结合学生的想象能力、人物形分析、师生交流以及写作教学的角度进行精准分析，意在通过文章论述能够进一步强化信息技术的应用价值，优化教学改革质量。

【关键词】信息技术;教育教学;改革;小學语文

1、利用技术实现学生想象能力的培养

语文教学的重点是培育学生的语文综合素养，要求学生在学习基础知识的同时，能够了解知识的外延，增强学生的综合知识应用能力和创新能力[1]，因此在当前的语文教学过程中，利用信息技术将抽象的思维和文本理论转化为具象的事物，不仅能够帮助学生进行思维体系的创新，也可以让学生认识到文本文字涵盖了多种思想体系，需要进行解析和拓展之后，才能够了解文字的魅力，因此在教学过程中，教师要学会利用信息技术转化抽象的语文逻辑，将其以具象的形态展现出来，以拓展学生的想象空间。

典型的案例便是在古诗教学的过程中，由于诗文本身有着一定的抽象意蕴，每一个字词都具有深刻的内涵，因此教师可以通过信息技术将古诗还原成具体的影像画面。例如《山行》中，“远上寒山石径斜，白云深处有人……