郭慕华

摘要：物理是初中必修的自然学科，物理教学中不仅要求教师教会学生理论知识，还需要有动手操作的实验操作，想在有限的教学时间里让每位学生掌握能够独自操作的实验技巧，这对于每位教师都是有难度的，毕竟课堂时间限制了教师手把手教导每位学生。所以在有限的课堂时间里让每位同学都对实验有印象、有深刻把握，微课的作用便体现出来了。本文笔者将简要分析微课在物理实验操作中的应用。

关键词：物理实验;微课教学;物理教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：为了在有限时间里完成对每位学生的印象教学以及巩固教学，笔者将微课融入到物理教学中对学生进行多方面教学。微课是网络时代发展的产物，课堂上微课可以帮助学生加深教师所讲授知识的印象，课堂前可以让学生预习了解需要接受的知识，课堂后可以帮助学生巩固知识、完成复习并完成实验操作。

1 直接感知为主的微课，促进学生对实验的了解

为了学生在实验操作前能够对所要完成的实验有直观的认识并且对实验的操作流程有直观的印象，在课堂前笔者会为学生制作并播放以直观感知为主的微课。就是在实验操作台前为学生展示试验需要的器具以及实验所要进行的操作步骤，但是在这种微课中，笔者不会进行大量的实验操作，笔者通常会留下一个或几个能够通过实验操作或者实验结果才能得到答案的问题，从而加深学生对实验的印象，并且在实验后得出答案。……