杨伟伟

摘要：随着新课程与素质教育的不断发展，高中各个学科作出了不同程度的转变，物理作为一门综合性较强的学科，对其教学理念以及教学思路进行了彻底的提升。教师应切实地从学生角度出发，提高物理课堂教学的质量与效率，使学生对物理问题有着深刻的理解与分析。教师通过不同情况的情境创设，将学生置身处地的带入到物理课堂教学当中，提高学生的物理核心素养，在趣味性的情境创设中促进学生全面发展。

关键词：高中物理;课堂教学;情境创设

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

高中物理基础知识相较于其他科目较为枯燥且繁杂，因此教师应在课堂中开展适用于学生学习的教学方式，创设趣味性的情境教学，帮助学生在情境中与物理知识产生共鸣。深刻地了解高中物理知识对于自身精神世界的重要性，提高学生对于学习物理知识的兴趣，激发学生良好的积极性以及求知欲望，帮助学生更快速地融入到课堂学习当中，锻炼实际应用能力以及创新思维与逻辑思维。将自身的专注力在教师创设情境教学中更好地进行凝结。

1高中物理开设情景式教学的意义

高中物理学科的学习内容相较于其他学科更为复杂，内容层次需要学生具有良好的抽象思维以及逻辑思维。教师在高中物理学科中开设情景式教学，帮助学生置身处地的融入到课堂学习，在教师趣味性的教学手段引导下，完善自身的学习能力以及学习习惯。……