杜森松

摘要：问题教学法以问题为主线，通过将问题的发现、思考、探究过程贯穿于课堂教学活动中，借助问题启迪学生思维，突显学生学习主体地位。为此，初中历史教师应用问题教学法开展课堂教学时，可以围绕预设问题创设学习情境，引导学生从问题入手展开自主思考与探究，并在探究答案过程中完成学习任务。本文将针对问题教学法的实践应用，以初中历史课堂教学为例展开研究。

关键词：问题教学法;初中历史;课堂教学;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：

初中历史课堂教学，作为学生掌握历史知识的重要途径，应用问题教学法可起到引导学生观察历史、思考历史问题的能力，让学生在历史问题引导下进行思考与解决问题，实现对学生历史知识学习能力的培养。在实践教学中，教师应借助这样的教学应用方法，发挥学生的主观能动性，利用问题的发现、探究与解决，实现问题教学法的应用目标，培养学生问题思考意识，解决历史学习难题，以此提高课堂教学效率。

一、创设问题情境，进行历史课堂教学导入

初中历史课堂应用问题教学法，创设问题情境，是有效地进行历史课堂教学导入方法之一。学生通过对教师设计的直观画面情境，通过观看历史资料，了解真实的历史，提升历史观察能力，调动历史学习积极性。由此，教师可借助这一重要的历史课堂教学环节，设计精美的问题导入情境，引导学生步入到正确的历史问题思考路径，不断提升其历史思考力，经过这样的问题情境创设，奠定问题教学法于初中历史课堂教学的基础。……