刘兴欣

摘要：目的：分析案例教学法在临床微生物学检验技术教学当中的应用效果。方法：将2019年1月至2020年12月期间医学检验技术专业的40名学生作为研究对象，然后将其划分为观察组和对照组，每组20例。对照组采用常规教学模式，观察组采用案例教学法，比较两组学生在学习周期结束后的理论成绩和实践操作成绩，分析案例教学法的作用。结果：此次研究结果表明，对照组的理论知识和实践操作考核成绩低于观察组，数据具有显著性差异，结果具有统计学意义（P<0.05）。结论：案例教学法可以有效地促进学生对于知识的理解和内化，尤其是复杂知识和操作技能的学习过程。

关键词：案例教学法;微生物学检验;应用效果

临床微生物学检验技术学科是临床微生物学与检验技术密切关联的一门应用学科，能够对感染性疾病开展病原菌分析、药物敏感性实验等，给各类感染性疾病的诊断治疗提供了关键的参考依据[1]。特别是随着现代医学和科学技术的发展，各个学科之间的交叉渗透使得微生物学检验开始进入细胞、分子和基因层面，各类新技术和新方法在临床微生物实验室内得到了广泛应用。案例教学法的核心在于转化学生被动学习的状态，让一些比较抽象的内容能够实现动态化，从而全方位地推进素质教育。因而本次研究也旨在将案例教学法应用于临床微生物学检验技术教学环节，从结果当中为今后的教学或其它学科的知识讲解提供参考依据。……