刘燕艺

摘要：随着新课改的深度推进，创新教学模式，突显学生的课堂主体地位，激发他们的学习潜能，越来越成为当下小学数学教学工作中的重点问题。很多教育工作者都在探究“爱种子”教学模式在数学课堂上的运用方法，笔者也围绕着此话题展开了教育实践探索。经过一段时间的教学，发现这种模式可以激发学生的数学思维，有助于培养复合型人才，本文将分享个人在画图解题问题的若干教学经验。

关键词：“爱种子”教学模式;农村;小学数学;画图解决问题;运用策略

前言：

“爱种子”教学模式是近几年刚刚兴起的一种新的教学模式，这种教学模式包括设置问题情境，探究数学问题，课堂互动游戏等多项内容，引导学生通过亲身探索，完成学习单去感受知识的乐趣，并且积极探索知识问题。在我国广大农村小学的教学工作开展过程中，缺乏的正是这种引导学生主动探索知识的精神。特别在数学画图方面，学生探究的意识比较弱。所以教师更应该在“爱种子”教学模式的背景下积极探索，把用画图解决具体的数学问题引入到数学课堂中，培养学生解题的多种方法。

一、积极设置教学情境，引入画图思维

小学阶段，很多学生缺乏抽象的数学思维，解答比较复杂的数学问题时，可能会消耗大量的时间。教学中遇到这种问题的时候，可以创设一些利用学生画图的生活情景，引导学生用画图思维来解决问题。“爱种子”教学模式重视情景的创设，通过情景培养学生的学习兴趣。……