杨旭华

摘要：学生们的思维发展是有规律可循的，尤其是在進行数学学科的教学时教师尤其要注意学生们思维发展规律的问题。初中数学的“综合实践”课程可以培养学生们之间的合作互助的思维以及主动探索的意识。基于思维发展这样的规律之下，如何更加有效地开展初中数学的“综合实践”课程，是教师要解决的重点问题。本文主要以问题为载体，以日常生活现象等为切入点，对初中数学“综合实践”进行探索。

关键词：思维发展;初中数学;综合与实践

前言：

对学生们进行初中数学教学的主要目的是培养学生们的思维习惯，让学生们以理性的视角来看待问题。教学的主要目的仍然是让学生们学会用学到的知识，将学到的数学知识应用到日常生活之中。因而，教师在进行数学时要研究学生们思维发展的规律，在此基础上进行综合实践课程教学。在综合实践课程中教师提出问题的方式以及综合实践课程的设置方式值得深入探索。

一、设置有效问题，培养思维能力

教师在进行综合与实践教学时一定要注意起问题的设置方式。虽然“综合与实践”更加注重于实际的联系，注重于数学理论知识与生活实际的衔接，学生们动手能力的培养，但是在这一过程中，学生们的思维能力也同样重要。教师可以通过在“综合与实践”教学中设置有效问题的方式，注重于学生思维的引导，帮助学生更加高效地解决一些实际问题，进一步提升学生们的能力。……