莫才能

摘要：通过文献资料法、数理统计法、实验法等研究方法，运用成就目标理论指导中考体育选项教学实践，通过教学实验，探索成就目标理论在中考体育备考课堂中的实践与运用。通过教学实验结果表明，运用成就目标理论指导学生备考，中考体育选项成绩有了显著提高;成就目标具有激励学生的作用;成就目标理论在中考体育选项教学的运用能有效提高课堂教学效果。

关键词：成就目标;中考体育;成绩

中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-061

近年来，国家相继出台《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》《“健康中国2030”规划纲要》等文件精神，初步遏制了学生体质和健康水平继续下降的趋势，但从总体来看，学校体育教育仍然是整个教育工作的痛点。多部门提倡以“升学考试”的手方法促进青少年体育锻炼，随着中考体育的难度加大、计分比重增加，其成为当下学校体育的研究热点。由于中考的科目多（包括体育在内共8个科目），又是进行大班额分班教学（45～50人/班），故此，追求高效的体育课堂教学是广大初三体育教师的共同愿望。

成就动机是指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，成就目标是促使动机形成的重要途径，任务定向是成就目标定向的主要观点，任务定向认为学习了知识、掌握了技能、提高了能力、完成了任务，就是成功。运用成就目标理论可以解决学生体育参与内动力不足的问题，它通过给学生制定具体可行的目标，让追求目标转化为学生积极学习的动机，从而提高效率与成绩。……