詹禹

摘  要：朗读教育的目的，不仅是要让小学生去读课文，还要让小学生通过朗读，对课文内容有更深度的理解，才会真正发挥朗读的作用。小学语文教师要注重小学生的朗读感受，进一步发挥小学生课文朗读的兴趣，并应用趣味的引导方式，进一步培养和提高小学生朗读能力，才会让小学生更高效朗读。同时，还可以促进小学生综合素质的发展，提高小学语文的教学效率。

关键词：小学语文;朗读教学;方法策略

小学语文课堂的教学中，应该培养学生养成胆子大的朗读方式，不要怕读错、怕同学们嘲笑。课上朗读训练是有限的，可以把在课上的朗读内容延伸到课下，放学回家后给家长读。朗读在语文教学中也发现了很多问题：或是学生对朗读不感兴趣，效果不佳;又或者是学生看似大声朗读，其实效率很低，究其原因主要是学生不会正确朗读课文，这就需要老师采取正确的指导方法，来帮助学生提升朗读效率。

一、教师鼓励学生大声朗读，提高专注度

通过不同年级学生的背诵方式我们就会发现，学生大声背诵能够有效提高自己的专注度，那么朗读也是这个道理。滴滴咕咕的读书声对提高自己的朗读能力没有很大的帮助，因为这样学生不能把握作者的感情，而且思想容易跑偏，会开小差。但是大声朗读就可以有效避免这些问题，当学生进行大声朗读时，思想注意力会比较集中，对这篇朗读的课文也会进行更加深入的思考，在不自觉中就会有感情的投入，抑扬顿挫，声情并茂都会表现出来。……