高拂晓（中央音乐学院，北京 100031）

艺术专业学位研究生教育涵盖音乐、戏剧、戏曲、电影、广播电视、舞蹈、美术、艺术设计八个领域，主要培养艺术表演、创作、教育、管理等实践类高层次专业人才。音乐表演专业作为其中实践性最强的一类专业之一，培养的是能够更好地适应社会实际需求和未来职业发展需要的实践型人才，这一定位与设立艺术专业学位的初衷是一致的。艺术专业学位是区别于学术型学位的一类学位教育。明确这一定位，对于整个艺术专业学位研究生的具体培养方案具有指导意义。同时，《核心课程指南》指出，艺术硕士专业学位研究生必修的主干课程包括实践和理论两大类：实践类课程旨在通过训练提升学生的个人专业技能和团队协作能力；理论类课程旨在提高学生的综合艺术素养，包含理论分析和文字阐述能力。教学要强化理论与实践相结合，激发知识与技能向应用的创造性转化，达到学以致用、知行合一的教育目标。那么如何处理艺术专业学位研究生的理论学习与实践学习之间的关系？这种关系如何体现在具体教学方案设计中？笔者仅以音乐表演专业为例谈几点想法。

一、是否应该在研究生教育中贯彻学术性思维

专业学位，或称职业学位，是与学术性学位或研究性学位相对的。设置专业学位的目标是培养从事非学术研究的、知识和技术应用部门的从业人员，重点培养人才的知识或技术应用能力，重点培养其实际操作能力，论文或研究报告表现的是其应用已有知识发现和解决问题的能力。……